La Escuela Técnica Superior de Ingeniería de Montes, Forestal y del Medio Natural (ETSIMFMN; UPM) desarrolla el proyecto ‘Living-(River)Lab’ (PIE IE25.1304), una iniciativa de innovación educativa coordinada por la profesora María Dolores Bejarano. El proyecto conecta la docencia universitaria con la investigación científica en torno a los ecosistemas fluviales, fomentando la adquisición de competencias transversales a distintos grados y másteres mediante experiencias prácticas en el Greenchannel, un mesocosmos fluvial único en el mundo.
Enlace a la página del Greenchannel
Un laboratorio vivo para aprender investigando
El Proyecto de Innovación Educativa ‘Living-(River)Lab’ se apoya en el Greenchannel, un mesocosmos fluvial localizado en el recinto de la Piscifactoría de la ETSIMFMN que reproduce un río a escala real, incluyendo todos sus componentes (bióticos y abióticos) y su funcionamiento tanto en condiciones naturales como bajo diferentes presiones (presas, cambio climático, etc.). Este espacio se convierte en un aula abierta, donde los estudiantes tratan de dar respuesta a problemas ambientales relevantes mediante la puesta en práctica del método científico: planteando hipótesis y contrastándolas a través del diseño y ejecución de experimentos científicos, la toma de datos y el análisis de resultados. Para ello, deben valerse de conocimientos adquiridos, así como desenvolverse dentro de equipos multidisciplinares. Así, durante los cursos 2024/25 y 2025/26, estudiantes voluntarios de diversas asignaturas de grado y máster están participando en cinco experiencias prácticas de aprendizaje basado en la investigación, cuya finalidad última es evaluar el impacto de la producción hidroeléctrica en ríos y proponer medidas para su restauración:
1. Respuesta de plantas a cambios ambientales (Grado de Ingeniería Forestal GIF– Anatomía y fisiología vegetal).
2. Restauración de riberas afectadas por la producción hidroeléctrica (Máster del Agua en el Medio Natural: Usos y Gestión MA – Rehabilitación de ríos y riberas).
3. Alteraciones hidrológicas aguas abajo de grandes presas hidroeléctricas (Grado en Ingeniería del Medio Natural GIMN – Limnología).
4. Alteraciones de la calidad del agua aguas abajo de grandes presas hidroeléctricas (Máster en Economía Circular MUEC – Calidad de aguas y biorremediación).
5. Composición y estructura de comunidades vegetales de ribera (Grado en Ingeniería Forestal GIF– Geobotánica Ibérica y Macaronésica).
Del conjunto de experiencias se derivará un vídeo tutorial en el que los propios estudiantes explican el proceso y los resultados obtenidos, como si fueran investigadores en la fase de divulgación de resultados.
Objetivos principales
• Conectar docencia e investigación para mejorar la calidad de la enseñanza.
• Favorecer la interdisciplinariedad a través del trabajo en equipo de estudiantes de diversas titulaciones (GIF, GIMN, MA, MUEC).
• Motivar a los estudiantes mediante experiencias activas, colaborativas y aplicadas, que les servirá de aprendizaje de cara a su salida profesional.
• Transferir resultados de investigación a la docencia, garantizando contenidos actualizados.
• Desarrollar competencias transversales clave: pensamiento crítico, trabajo en equipo, gestión de proyectos, sensibilidad ambiental y ética profesional.
Difusión del proyecto
El proyecto no solo tendrá impacto en el aula, sino también en la comunidad académica y científica:
• Publicación de resultados en congresos internacionales, como el ICERI 2025.
• Publicación de vídeos en el Canal YouTube UPM y en la web del Greenchannel.
• Posibilidad de los estudiantes para desarrollar sus TFGs y/o TFMs, en conceptos relacionados con las experiencias en las que han intervenido.
Más información en el artículo de la IATED